張慧是中共黨員、中小學高級教師，在小學語文教育這片沃土上深耕20年，現(xiàn)任淮安生態(tài)文旅區(qū)楓香路小學副校長、小學語文兼職教研員。她先后榮獲淮安市優(yōu)秀青年教師、“533英才工程”培養(yǎng)對象、最美教師提名獎等榮譽，用愛與智慧書寫育人答卷。

用熱愛點亮童心

“語文課堂應該是充滿溫度的地方�！边@是張慧堅守的教學理念。20年來，她深耕三尺講臺，把每一節(jié)課當成與孩子心靈對話的契機。為了讓識字教學更生動，她創(chuàng)編兒歌、設計手勢游戲；為了讓閱讀課更深刻，她引入情景劇表演、小組辯論等形式。這種“親切靈動、啟智啟情”的風格，讓她的課堂深受學生歡迎。

她兩次斬獲淮安市青年教師優(yōu)課評比一等獎，榮獲市小學語文基本功大賽一等獎，多次榮獲國家級、省級優(yōu)課獎項，承擔省市級公開課20余次。在省級“基礎教育精品課”評比中，她執(zhí)教的《整本書閱讀指導》獲一等獎，成為區(qū)域內示范課例。她指導的學生在省市級書法、作文競賽中捷報頻傳。一位家長說：“孩子以前怕寫作文，現(xiàn)在每天都盼著上語文課，這就是張老師的魔力�！�

以探索深化教學

“光會教書不夠，還要懂教學規(guī)律。”張慧在教學之余，始終保持對教研的熱忱。她主持的市級課題《小學語文高年級課堂氣氛與學習效果的關系研究》，通過分析數(shù)十個班級的課堂數(shù)據(jù)，提煉出“提問分層法”“情境導入法”等激活課堂的策略，結題時獲專家一致好評，相關論文發(fā)表于省級刊物，為一線教師提供了實用范本。

目前，她帶領團隊推進省級規(guī)劃課題《融學課堂背景下小學語文課堂學生學習力提升研究》，聚焦“自主預習—合作探究—成果展示”學習鏈構建。課題開展以來，幾位核心成員多篇論文獲獎或在省市級刊物發(fā)表。2024年，她在江蘇省中小學教學研究第15期重點課題負責人培訓中作專題講座，分享如何通過“批注式閱讀”“角色代入”等方法培養(yǎng)學生閱讀素養(yǎng)，得到全省同行認可。此外，她在市區(qū)級平臺開設“小學語文情境教學設計”等講座10余次，讓教研成果惠及更多教師。

用匠心帶動成長

作為淮安生態(tài)文旅區(qū)小學語文兼職教研員，張慧把培養(yǎng)青年教師當作重要使命。她構建“三層培養(yǎng)體系”：針對新教師開展“站穩(wěn)課堂”培訓，通過跟崗聽課、教案打磨夯實基礎；針對骨干教師組織“名師工作坊”，圍繞課題研究、特色課開發(fā)提升能力；針對種子教師組建“沖刺團隊”，備戰(zhàn)市級以上賽事。

“張老師不僅教我們怎么上課，更教我們怎么當老師�！鼻嗄杲處熗翩骆碌脑挼莱隽舜蠹业男穆暋Ｃ繉W期，張慧都會牽頭舉辦青年教師優(yōu)課評比、基本功大賽等活動，在此推動下，有多名教師在市級比賽中獲獎。如今，李東園、張丹丹、王卓敏等一批教師已成長為骨干教師，為淮安生態(tài)文旅區(qū)的小學教育事業(yè)貢獻力量。

20年教育生涯，張慧始終保持對教育的赤誠之心。她常說：“語文教育是讓孩子在文字里遇見美好，而我有幸成為那個引路人。”如今，她每天穿梭在教室與辦公室之間，用每一堂課、每一次指導踐行初心使命。

■記 者 吳海濤 通訊員 陳叢喜